“小縣敢辦大教育，窮縣能辦強教育”。為了解白河縣教育脫貧成果，日前，通過團縣委聯(lián)系對接，西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院白河脫貧成果調(diào)研暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小組到白河高級中學(xué)進行考察學(xué)習(xí)。

調(diào)研團徒步前往白河高級中學(xué)，他們爬坡上坎，也走了一遍學(xué)生們上學(xué)必走之路，調(diào)研團不禁慨嘆：“這座‘山尖尖學(xué)?！幻逼鋵崱?。隨后，調(diào)研團對白河高級中學(xué)相關(guān)教師進行了采訪。主要圍繞三苦精神在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的精神引領(lǐng)作用，以及融合傳統(tǒng)文化和時代精神的學(xué)校文化展開交流。白河的三苦精神在教育方面有獨特的內(nèi)涵，即“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，家長苦供”。教師苦教，苦在課堂之外的研修，苦在清貧守志。學(xué)生苦學(xué)，苦在克服家庭困難條件，一心一意專注學(xué)業(yè)。家長苦供，苦在節(jié)衣縮食，全力供讀。在這樣的文化氛圍下，學(xué)校不斷發(fā)展素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)了一批批全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子。

采訪結(jié)束后，調(diào)研團結(jié)合西北大學(xué)文化遺產(chǎn)學(xué)院的專業(yè)特色，為學(xué)校的30名學(xué)生進行了文化遺產(chǎn)知識的宣講。調(diào)研團還以白河縣張黃大院、橋兒溝、三點水等物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為切入點，讓學(xué)生了解認識到：自己的家鄉(xiāng)原來竟有如此深厚的歷史底蘊，原來文化遺產(chǎn)就存在于自己身邊。期間學(xué)生們還填寫了《白河縣文化教育調(diào)查問卷》，通過調(diào)研團的宣講，引發(fā)學(xué)生們對本地文化遺產(chǎn)事業(yè)的關(guān)注，能更多關(guān)心家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，做傳遞白河文化的使者。