王紹芬委員：

非常感謝您對白河教育教研工作的關(guān)注和支持，尤其是對我縣課題研究工作提出了很好的建議和意見，現(xiàn)將您的提案內(nèi)容做以下回復(fù)：

一、我縣課題研究工作的開展情況：

我縣自2012年開始按省市要求進(jìn)行“問題即課題”的課題研究工作，目的是通過實踐和學(xué)習(xí)，解決教師教學(xué)實際中遇到的困難，該項工作具體由我局教研室負(fù)責(zé)組織進(jìn)行。教研室在指導(dǎo)該項工作中，嚴(yán)格按照省市級課題的管理規(guī)范進(jìn)行，注重過程管理，確如您所說，一大批教師從中受益，取得了較好的經(jīng)驗和效果。但2012年以前并未進(jìn)行過課題研究工作，開展該項工作以來也沒有課題獲得“省級優(yōu)秀課題”的稱號。

二、本縣教研成果的推廣情況:

2013年以前，課題成果的推廣基本在學(xué)校內(nèi)部，更多運用于同年級、同學(xué)科教師之間。2014—2016年，縣教研室每年在當(dāng)年結(jié)題的各類課題中，甄選三項有較高價值的課題進(jìn)行推廣，如2014年推廣的是白河二中鈕緒宏主持的《語文學(xué)科教學(xué)構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究》、構(gòu)扒初中王軍主持的《培養(yǎng)中學(xué)生文言文閱讀興趣研究》、城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)畢建華主持的《小學(xué)低段古詩詞教學(xué)方法研究》。目前已經(jīng)有9項課題成果進(jìn)行了全縣推廣和學(xué)習(xí)。

推廣的主要做法分三步：第一步，當(dāng)年全縣課題研究暨校本研修推進(jìn)會上，課題的負(fù)責(zé)人將課題研究的過程、方法及成果向與會人員進(jìn)行介紹，達(dá)到宣傳的目的；第二步，教研室將課題的所有資料及匯報PPT上傳至白河縣課題研究群，進(jìn)行群內(nèi)討論學(xué)習(xí)，再根據(jù)各校情況在本校進(jìn)行推廣；第三步，請課題負(fù)責(zé)人到學(xué)校指導(dǎo)本校的課題推廣工作

“十二五”期間，課題申報到結(jié)題是按照學(xué)年度進(jìn)行，“十三五”開始轉(zhuǎn)向自然年，一般課題研究時間需要一到兩年。由于2016—2017年是由“十二五” 規(guī)劃課題向“十三五”規(guī)劃課題的過渡時期，期間省、市、縣課題結(jié)題時間不統(tǒng)一，因此2017年度未進(jìn)行課題的推廣活動。

課題研究的出發(fā)點是解決教育教學(xué)實際問題，其中既有共性問題也有個性問題，對成果推廣和運用上必須嚴(yán)謹(jǐn)、慎重。因此在優(yōu)秀教研成果的推廣過程中，不宜要求學(xué)校和教師一味照搬照用，而要根據(jù)本校校情、學(xué)生學(xué)情和教師特點進(jìn)行有選擇的學(xué)習(xí)和運用，運用的范圍和方式也會根據(jù)本校實際確定。

當(dāng)然，在我縣優(yōu)秀教研成果的推廣過程中，確實存在有一些較好的成果沒有進(jìn)行推廣和學(xué)校在推廣學(xué)習(xí)中不積極、不主動的情況，為解決這些問題，縣教體局要求教研室將從以下幾點抓起：

1、進(jìn)一步規(guī)范課題研究的過程管理，提高成果質(zhì)量，達(dá)到“以研促教”的目的。

2、加大課題推廣和運用力度，將課題推廣與“三區(qū)一體化”建設(shè)相結(jié)合，讓優(yōu)秀的課題成果在學(xué)區(qū)中先實踐運用，效果明顯后再逐步推廣到全縣學(xué)習(xí)。

3、拓寬教研成果的推廣渠道，將優(yōu)秀的教研成果以編輯成書、在教育網(wǎng)站上刊發(fā)等方式，讓更多教師能夠?qū)W習(xí)借鑒。

4、繼續(xù)開展每年一度的課題研究暨校本研修推進(jìn)會，展示優(yōu)秀課題成果，再組織課題負(fù)責(zé)人到各學(xué)區(qū)進(jìn)行宣講和培訓(xùn)，促進(jìn)教研成果運用到教學(xué)實踐。

以上是對您提案的解釋和回復(fù)，再次感謝您對我縣教育教研和教師隊伍的關(guān)注與支持，希望您繼續(xù)支持我縣教育教研工作，提出更多好的意見和建議！

白河縣教育體育局

2018年6月26日

（聯(lián)系人：徐維山    聯(lián)系電話：7822029）